苏沪地区高端国际教育供需两旺，地理位置或成招生关键因素|访校观察
文/Sophie
2020年初，新学说实地访问了上海和苏州两地的5所学校，并与学校管理者深入交流，了解了苏沪地区的国际学校和幼儿园发展现状。
新学说观察后发现，目前苏沪地区民办幼儿园供需两旺，高端幼儿园很受家长青睐；苏州地区的外籍人员子女学校对地理位置的要求更高。以下是新学说访校的详细观察。
上海访校观察
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LUC国际儿童中心
LUC国际儿童中心（ The Little Urban Center）是一家国际双语教育机构，专注于早期儿童的双母语启蒙以及综合国际素质教育，拥有国际认证的双语学前学校。LUC拥有多种国际教育资源和国际化的教师团队和研发体系，旨在培养早期儿童面向21世纪的国际化核心素养，为他们未来的国际化教育和发展奠定基础。
作为英国国际学校理事会（COBIS）的成员学校，LUC国际儿童中心采用英国早期教育EYFS 体系，面向国际化家庭以及未来双语教育意向的家庭，为学前儿童提供健康安全的环境和双母语平衡发展的教育经历，培养儿童优秀的品格和多元文化的视野。
LUC国际儿童中心目前共有两个校区，分布在上海浦东世纪公园板块及联洋板块。本次新学说探访的是位于联洋板块的LUC陆家嘴校区，该校区每班可容纳为24位学生，师生比在1：4-1：6之间，学校配备有信息与通信教室、图书馆、艺术教室、室内体育场、小型剧院等场馆。
LUC艺术教室一角
LUC Nursery适用于3岁至4岁的儿童。LUC幼小班课程帮助孩子们认识到需要利用具体的经验来为他们的学习提供基础，因此，学校使用玩耍、模仿、绘画、调查和烹饪作为学习的方式。
在成功完成LUC Nursery学年之后，孩子将进入幼中班学习，EYFS在Reception班结束，5-6岁班级将得到属于英制小学部分的教育。为了让家长了解孩子的发展情况，帮助孩子顺利过渡到更“正式”的学前班学习环境，助力学前班的教师制定下一年计划，在EYFS结束时学校将提供正式报告。报告包含孩子们在LUC幼中班结束时的发展情况和成就。
完成LUC幼中班后，孩子将进入学前班。学校在国际优良的教育经验上制定了学前班课程。LUC英语和数学课程借鉴Hamilton Trust和新加坡数学，教育主题涵盖了英国国家课程的所有教学目标。
LUC幼儿园
学前班的老师教授英语、汉语、数学、科学、历史、计算、地理和个人、社交和健康教育（PSHE）课程。音乐、艺术、信息和通信技术（ICT）和体育将由专科老师教授。
LUC的艺术课程由专科老师教授，沿用瑞吉欧的艺术课程。该课程由Loris Malaguzzi创立，致力于激发孩子们发挥他们最大的潜在创造力。学校提供给孩子一个支持创造力的环境，鼓励孩子们通过观察不断尝试，在交流与互动中深入研究及反思，让每个年龄段的学生都能具备有深度的创造性思维。
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上海诺美学校
上海诺美学校坐落于上海闵行区，是一所K12国际学校，校舍位于闵行区，占地面积约35亩，建筑面积约25000平方米，教学楼、宿舍楼、餐厅、多功能报告厅、室内体育馆、户外运动场等设施。
上海诺美学校宿舍
学校于2017年开学，从校龄上看是个较年轻的学校，但实际上诺美课程的核心团队自2004年就已进入国际教育行业。诺美教育先后与加拿大BC、Alberta省教育部、美国大学理事会、英国剑桥大学考试委员会、英国爱德思考试委员会、国际文凭等组织建立联系。
2009年开始诺美先后参与了8个国际学校、课程的开办及合作运营，其中包括与协和-教科校区合作的加拿大BC省高中课程，与协和-尚音校区合作的加拿大BC省小学课程，与燎原教育集团合作的加拿大安省高中课程。
诺美教育团队在多年的课程研究基础上，制定出一套融合课程。将IGCSE Foundation作为高中预备衔接阶段学习，并且结合中国本土上海课程大纲，强化学生英文能力，为高中阶段学习打下扎实基础。在高中阶段学生可根据自身的学业规划，自由选择不同方向的课程体系——美国高中课程+AP或英国IGCSE+A-Level课程，同步学习中国中学核心课程，实现全面中西融合学习。
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上海菲索幼儿园碧云校区
菲索幼儿园碧云校区是意大利蒙特梭利国家工程(中国)官方授权指导的儿童之家，与1907年在意大利创办的儿童之家是姊妹学校，学校传承了意大利首位医学女博士玛利亚·蒙特梭利创立于20世纪初的蒙氏教育理念，是一所血统纯正的蒙氏学校。
碧云校区占地面积约为3000平方米，设施包括室内外游泳池、自主营养餐厅、多媒体活动场所等。建筑传承欧式经典幼儿园园所规划，建筑与艺术相融合，自然与校园融合。
上海菲索幼儿园碧云校区
孩子在进入菲索之后，蒙特梭利课程将会作为基础课程贯穿他们的整个幼儿生涯。菲索针对处于两岁半至六岁这段敏感年龄期的孩子，设计了易于吸收的环境。在这个环境中，孩子以自然的方式，获得阅读和数学等基本技能，这些将在双语的环境下，自然地发生。
菲索幼儿园分为两个班型，IC班招收的孩子在18个月-3岁之间，师生比为1:4。这一时期的教育目标是通过协助学生，让学生能够独立完成一些工作。让孩子选择自己感兴趣的教具进行工作，孩子会开始体验序列、形态、形状、动作与声音等的概念。
CASA班，招收3岁-6岁的孩子，师生比为1:6。这一时期的教育目标是以蒙特梭利教育理念的环境创设为基石，促进孩子内在的求知欲。在这一阶段的孩子具有极强的吸收信息、理解概念的能力。
菲索幼儿园的蒙特梭利教育法以对孩子的细致观察为基础，同时尊重孩子成长过程中的天性。将教室分成了六大区域，包括通识教育区、语言区、感官区、数学区、艺术区、实际生活区，让孩子了解不同区域，做不同的工作。
通识教育区主要包括宇宙、自然科学、地理、历史、时间等方面的知识，意在让学生从小便能感受到自己是世界的一小部分。
语言区分为英语和汉语区，让学生掌握字母的发音和书写，了解汉字的拼音和起源。感官区专注于锻炼孩子的视、听、触、嗅、味五感，为听说读写及数学、科学、艺术打下基础。数学区目的在于让孩子循序渐进的掌握四则运算规律。艺术区主要包括绘画、音乐、舞蹈等，让孩子可以通过不同的艺术形式表达自己的情感。实际生活区主要帮助孩子建立起照顾他人、环境的社会责任感。
苏州访校观察
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新加坡伊顿国际幼儿学校
苏州白塘分校
新加坡伊顿国际幼儿学校苏州白塘分校于2013年9月正式开园，班级类型分为国际班和普通班。学校拥有很多独特的教学设施，比如孩子专用的开放厨房、蔬菜园、光影教室、挖掘和建筑区域，以及可移动的攀爬设备。
意大利的“瑞吉欧•艾米里亚教育体系”，被美国新闻周刊评为“全世界最好的教育系统之一”。伊顿的课程深受瑞吉欧(Reggio Emilia)教育项目的启发，并结合国际最佳教学实践，开创出伊顿特有的“探索、思考、学习”课程。
在探访伊顿幼儿园白塘校区时恰逢学校举办2019学年的“破墙”行动展，展览意在突出英语的学习是一个破墙而出的过程，通过学习可以突破语言高墙，促进人与人间的沟通。在展览中可以看到伊顿幼儿园白塘校区的英语分层教学是如何进行的。
伊顿认为小班阶段的学生处于英语的入门阶段，这时英语学习对学生们来说是一堵高墙，在沟通上有很多障碍，对于这一阶段的学生，教师们用色彩，音乐，游戏，想象各种方式带领学生渐渐地建立语音语感。
中班学生孩子们很习惯并享受语言的学习，也能蹦出些许单词，说出一句不太成完整的句子，会哼唱几首较长歌谣，语言对于学生来说处于不够清晰的朦胧阶段。这时教师们会启蒙孩子更多的单词意识，音节辨认，语言韵律。
大班学生的学习、接受、反馈能力，在经过前两年的积累沉淀后已经有了很大的进步，这时迷雾渐渐被拨开，墙的概念逐渐淡化。教师们顺势推进音素辨识，单词拼写，因素组合，帮助孩子们巩固提升语感及语言能力。
在破墙行动中，不同年级的小朋友都可以设计并学习破墙主题活动，在活动中引发思考，学校会把孩子们天马行空的想法、感悟整理成册。伊顿国际幼儿学校苏州白塘分校每年都会举办类似的活动，在学校看来，这种展览学校可以清楚的向家长展示英语教学的规划和内容，也是一种教学和家校沟通的探索。
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苏州伊顿国际学校
新加坡伊顿国际教育集团在全球12个国家和地区，拥有120余所国际学校和幼儿园。这些学校为来自61个不同国籍的15,000多名学生提供国际教育。苏州伊顿国际学校于2003年在苏州新区开业，2008年9月，学校迁至苏州科技城校园，占地面积约3公顷，建筑面积13800平方米。
作为一所K12国际学校，苏州伊顿国际学校在2008至2016年之间获得了IB MYP、IB DP、IB PYP授权，旨在为外籍学生提供全人教育。
苏州伊顿国际学校的校园现已拥有集成的技术和空气净化系统，600个座位的剧院、黑匣子剧院、乐团室、舞蹈室，个人音乐练习空间和个人艺术品。游乐场、体育馆、FIFA认证的足球场、游泳池、网球场、篮球场。此外还配备有科学实验室，苹果的设计实验室的平面设计，食品技术实验室和硬质材料实验室。
苏州伊顿国际学校作为苏州老牌的外籍人员子女学校，是中国和新加坡政府战略合作的结晶，旨在为在苏的外籍人员子女提供国际教育。学校所在地苏州拥有日本籍的学生所占比例较大，学校下设日本部，为这些日本家庭的孩子提供日语教育及双语教育。
苏沪地区国际学校和幼儿园现状分析
高端的学前教育需求旺盛
总体上看，苏沪地区的学前教育课程种类多样，从国外引入到国内的发展，每个园区都融入个自己的教学理念，无论何种体系的，教育理念在幼儿园与家长之间的双向选择中，都扮演着重要的角色。在走访的几所幼儿园中，管理者都提到家长的教育理念与幼儿园的契合度在很大程度上影响着孩子的录取。
在基础设施和场馆、环境的设置上都很有校园的文化和课程体系特色；在教学方法上，以引导式的学习为主，在创造力、思考力方面给孩子很自主的发展空间。
根据新学说对学前教育的观察看，学前教育发展主线虽然是解决短缺，强调普惠和优质。但从苏沪地区看，家长十分重视幼儿园对孩子学习兴趣和能力方面的培养，民办幼儿园供需两旺，高端幼儿园很受家长青睐。
另一方面幼儿园在探索托育方面的教学和管理，以上海菲索幼儿园碧云校区为例，学校招收18个月-3岁的孩子。随着二孩政策的逐步放开，“4+2+1”的家庭结构逐步向“4+2+2”转变，托育需求与日俱增，在苏沪等发达地区这种需求表现旺盛；另一方面，90后新生代父母更注重孩子的教育，有较高的意愿进行早期教育。
但目前受到疫情的影响，幼儿园迟迟不能开学，无法提前收取保教费让不少园所面临着资金断裂的问题。根据新学说对国内目前民办园的现状了解，如果幼儿园可以在疫情期间，幼儿园可以作出一些调整、抓住家长的需求、注重客户的体验感，或许对民办园来说也是一个机遇。
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外籍人员子女学校招生对地理位置要求较高
外籍人员子女学校是外企落户中国衍生的产物，这意味着学校对所在地的外籍人员数量、学校地理位置依赖较大。苏州外籍人口一万余人，是全省的“半壁江山”，但从人口总数看，外籍人员数量仍较少；从地理位置上看，苏州伊顿国际学校位于苏州西部的虎丘高新区，所处位置离市区较远，且苏州的很多外籍人员主要聚集在苏州东部的苏州工业园区，这给学校的招生带来难题。
百校访问变身“VR新探校
“VR新探校”是新学说的一档云访校栏目，前身是新学说“百校访问团”计划。以往新学说的百校访问行，主要是通过实地探访的形式对学校软、硬件设施进行深度了解，真实感受学校教室等场馆的情况，最后新学说会在对学校全面了解的基础上挖掘学校亮点。
“VR新探校”不仅希望可以带给大家一种实地体验的观感，希望通过新学说的第三方视角，看到更多还没有被大家熟知的新学校，以及被大家熟知的学校有哪些新亮点。
节目将以深度访谈、直接对话国际学校领航人、挖掘细节亮点、覆盖B、C端的宣传、发掘全国新锐国际学校五方面为特色，对的节目流程进行设计，节目流程主要包含以下三个方面：
第一部分是一个时长在30分钟左右的学校基本概况介绍及问答。这部分主要包括学校创建背景、师资团队、课程体系、硬件设施等方面的详细介绍，可以让外界可以较为全面的了解学校。
第二部分是一个时长在25分左右的学校实景探访。这部分主要包含对学校日常授课教室、特色功能性教室等场馆的介绍。
第三部分是一个时长在5分钟左右的学校亮点总结。这部分也是我们在访校推文中着重突出的部分。
以上就是整个访校节目流程，时长大约一小时，届时会通过抖音、快手等平台，以线上直播的形式呈现。
节目的详细介绍可扫码回看第18期《越谈》节目，或点击阅读《从品牌宣传到招生，第三方视角如何助力学校亮点挖掘和展示？》
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